O trinômio estudo-reflexão-metarreflexão é o processo parapedagógico no qual a conscin, homem ou mulher, busca adquirir conhecimento e autoconhecimento através de considerações sobre o conteúdo apreendido e, posteriormente ou simultaneamente, efetua balanço autorreflexivo sobre a própria análise realizada.
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TRINÔMIO ESTUDO-REFLEXÃO-METARREFLEXÃO
(PARAPEDAGOGIOLOGIA)
I. Conformática
Definologia. O trinômio estudo-reflexão-metarreflexão é o processo parapedagógico no qual a conscin, homem ou mulher, busca adquirir conhecimento e autoconhecimento através de considerações sobre o conteúdo apreendido e, posteriormente ou simultaneamente, efetua balanço autorreflexivo sobre a própria análise realizada.
Tematologia. Tema central neutro.
Etimologia. O vocábulo trinômio vem do idioma Latim, trinomius, “que tem 3 nomes”. Apareceu no Século XVII. A palavra estudo procede também do idioma Latim, studium, “trabalho; cuidado; zelo; vontade; desejo; favor; benevolência; ação de estudar; ocupação; profissão; doutrina; seita; escola; sala; gabinete de estudo; colégio; corporação”. Surgiu no Século XIII. O termo reflexão deriva igualmente do idioma Latim, reflexio, “ação de voltar para trás”, de reflexum, e este de reflectere, “recurvar; encurvar; vergar; dobrar; voltar; prestar atenção; refletir”. Apareceu no Século XVII. O prefixo meta provém do idioma Grego, metá, “no meio de, entre; atrás; em seguida, depois; com; de acordo com; segundo; durante; interposição; intermediação”.
Sinonimologia: 1. Tríade investigação-raciocínio-metarreflexão. 2. Trinômio análise-ponderação-metarreflexão. 3. Trinômio da estudiosidade metarreflexiva. 4. Trinômio exame minucioso–reflexão–metarreflexão.
Neologia. As 3 expressões compostas trinômio estudo-reflexão-metarreflexão, trinômio estudo-reflexão-metarreflexão mínimo e trinômio estudo-reflexão-metarreflexão máximo são neologismos técnicos da Parapedagogiologia.
Antonimologia: 1. Estudo superficial. 2. Estudo irreflexivo.
Estrangeirismologia: o strong profile intelectual; o know-how conquistado através das reflexões.
Atributologia: predomínio das faculdades mentais, notadamente do autodiscernimento quanto à holomaturidade da Autocogniciologia.
Citaciologia: – A sabedoria começa na reflexão (Sócrates, 470–399 a.e.c.).
Ortopensatologia. Eis, 3 ortopensatas citadas na ordem alfabética, pertinentes ao tema:
1. “Estudo. O estudo é inevitável no caminho da evolução consciencial”.
2. “Intelectualidade. A intelectualidade pondera”.
3. “Pensenizar. Quem é inteligente pensa antes”.
II. Fatuística
Pensenologia: o holopensene pessoal da reflexão consciencial; a fase da repensenização; o holopensene da intelectualidade; os cognopensenes; a cognopensenidade; os ortopensenes; a ortopensenidade.
Fatologia: a reflexão sobre o hábito de estudar refletindo; a reflexão sobre os assuntos estudados; as reciclagens intraconscienciais (recins) geradas por meio do estudo, reflexão e metarreflexão; a qualificação da autocognição; a estudiosidade; o aprofundamento nas pesquisas; a utilização de papel e caneta para anotações das reflexões; a dedicação disciplinada à apreensão de neoideias; a ressignificação do conteúdo; o estudo reflexivo; os desbloqueios mentaissomáticos; a dispersão durante os estudos; a criticidade reflexiva; a cognição; o autoconhecimento gerado pela ação reflexiva do pesquisador; a mudança de opinião; o balanço realizado após a metarreflexão; a vontade de estudar; a leitura lúcida do conteúdo; as análises dos conteúdos; os estudos práticos gerando reflexão; o autodidatismo; a erudição; a autorganização nos estudos; a utilização de dicionários para entendimento das palavras; a reconstrução pensênica; a organização mental; os conhecimentos milenares; a didática auxiliando durante a reflexão; a educação formal; os livros auxiliando na formação das ideias; a leitura diversificada; as anotações diárias; as conversas reflexivas; a educação reflexiva; a sistematização do conteúdo estudado; as metodologias utilizadas nos estudos; o pensamento reflexivo; a autorreflexão conquistada; a concentração mental; a conclusão temporária; a aprendizagem permanente; a maturidade consciencial durante as reflexões; o discernimento durante as análises reflexivas; o emprego constante da autorreflexão; o perfeccionismo; a autoimagem gerada pelos estudos; a ação-reflexão durante as aulas de Conscienciologia; a autorreflexão na docência conscienciológica; a pré-aula de Conscienciologia; a escrita de gescon através dos estudos reflexivos; o exemplarismo pessoal; o estudo reflexivo conduzindo à desperticidade.
Parafatologia: a autovivência do estado vibracional (EV) profilático; a mudança de traços refletida no extrafísico; a extrapolação parapsíquica no momento da autorreflexão; a interassistência no extrafísico através do posicionamento da mudança; o parapsiquismo auxiliando na captação de ideias vindas do extrafísico; a captação de ideias inatas; o parelenco durante o estudo; os campos multidimensionais; a pangrafia; a inteligência evolutiva (IE).
III. Detalhismo
Sinergismologia: o sinergismo do raciocínio crítico aplicado à resolução de problemas, conflitos e conceitos equivocados; o sinergismo estudo-autevolução.
Principiologia: o princípio da descrença (PD); o princípio do exemplarismo pessoal (PEP); o princípio do aprender a refletir refletindo; o princípio de não haver evolução sem educação.
Codigologia: o código pessoal de Cosmoética (CPC); o código pessoal de priorização evolutiva; o código da pesquisa pessoal.
Teoriologia: a teoria da evolução por meio dos autesforços; a teoria da polimatia no papel de facilitadora das autorreflexões.
Tecnologia: a técnica da autorreflexão de 5 horas; a técnica das 50 vezes mais; as técnicas auxiliando nas reflexões do autopesquisador; a técnica do detalhismo; a técnica da exaustividade; a técnica da maiêutica autoquestionadora; a técnica do autodidatismo.
Voluntariologia: o voluntariado teático da tares; os voluntários conscienciológico.
Laboratoriologia: o laboratório conscienciológico da Autopensenologia; o laboratório conscienciológico da Pareducação; o laboratório conscienciológico da Autorganizaciologia; o laboratório conscienciológico da Automentalsomatologia.
Colegiologia: o Colégio Invisível da Mentalsomatologia; o Colégio Invisível da Erudiciologia; o Colégio Invisível dos Autopesquisadores; o Colégio Invisível da Evoluciologia.
Efeitologia: os efeitos do trinômio estudo-reflexão-metarreflexão na reciclagem intraconsciencial da consciência.
Neossinapsologia: a criação de neossinapses a partir das autorreflexões; o raciocínio crítico-reflexivo gerador de neossinapses.
Ciclologia: o ciclo do estudo crítico reflexivo autoconsciente ler-refletir-recodificar-apresentar-debater-concluir; o ciclo ideia-autorreflexão-neoideia; o ciclo estudo-reflexão-metarreflexão-recin; o ciclo estudar-compreender-experimentar-vivenciar-compartilhar.
Enumerologia: as análises na autopesquisa; as experiências na autopesquisa; os conteúdos na autopesquisa; os fatos na autopesquisa; os parafatos na autopesquisa; as reciclagens na autopesquisa; as interassistências na autopesquisa.
Binomiologia: o binômio autorreflexão–racionalidade crítica; o binômio autorreflexão–ampliação da cosmovisão; o binômio reflexão individual–reflexão coletiva; o binômio autorganização-autopesquisa.
Interaciologia: a interação mentalsomática conhecimento velho–conhecimento novo; a interação autorganização nos estudos–desassédio mentalsomático.
Crescendologia: o crescendo leitura pessoal–autorreflexão; o crescendo reflexões-megarreflexões.
Trinomiologia: o trinômio estudo-reflexão-metarreflexão; o trinômio disciplina-organização-racionalidade; o trinômio estudo-reflexão-evolução.
Antagonismologia: o antagonismo reflexão / irreflexão; o antagonismo conteúdo impensado / conteúdo refletido; o antagonismo zona de conforto / zona de desconforto; o antagonismo estudo desassediador / estudo assediador.
Paradoxologia: o paradoxo da conscin inteligente, mas autocorrupta.
Politicologia: a conscienciocracia; a lucidocracia; a verponocracia; a cognocracia; a cosmoeticocracia.
Legislogia: a lei do maior esforço aplicada à Mentalsomatologia; as leis da lógica.
Filiologia: a pesquisofilia; a criticofilia; a argumentofilia; a logicofilia; a raciocinofilia; a metodofilia; a autorganizaciofilia; a autocogniciofilia; a bibliofilia; a leiturofilia; a teaticofilia; a assistenciofilia.
Fobiologia: a autopesquisofobia; a intelectofobia; a reeducaciofobia; a autevoluciofobia; a criticofobia; a leiturofobia; a bibliofobia.
Sindromologia: a síndrome da dispersão consciencial; a síndrome da preguiça mental; a síndrome da apriorismose; a síndrome do perfeccionismo.
Maniologia: a mania de virar a noite estudando; a mania da desatenção impedindo o desenvolvimento dos estudos; a mania de querer ser perfeito.
Mitologia: o mito do saber absoluto; o mito da autoqualificação sem dedicação.
Holotecologia: a autopesquisoteca; a teaticoteca; a pedagogoteca; a didaticoteca; a lexicoteca; a argumentoteca; a cognoteca; a ciencioteca; a experimentoteca; a criticoteca.
Interdisciplinologia: a Parapedagogiologia; a Paradidaticologia; a Mentalsomatologia; a Didaticologia; a Pesquisologia; a Educaciologia; a Reeducaciologia; a Autocogniciologia; a Refutaciologia; a Autodiscernimentologia.
IV. Perfilologia
Elencologia: a conscin estudiosa; a conscin reflexiva; a conscin intelectual; a conscin erudita; a conscin lúcida; a conscin autocentrada; a conscin enciclopedista; a isca humana lúcida; o ser desperto; o ser interassistencial.
Masculinologia: o estudante; o pesquisador; o autopesquisador; o autodidata; o cientista; o erudito; o escritor; o verbetográfo; o professor reflexivo; o inversor existencial; o reciclante existencial; o exemplarista; o poliglota; o desperto.
Femininologia: a estudante; pesquisadora; a autopesquisadora; a autodidata; a cientista; a erudita; a escritora; a verbetográfa; a professora reflexiva; a inversora existencial; a reciclante existencial; a exemplarista; a poliglota; a desperta.
Hominologia: o Homo sapiens reflexivus; o Homo sapiens mentalsomaticus; o Homo sapiens autolucidus; o Homo sapiens logicus; o Homo sapiens criticus; o Homo sapiens sapiens; o Homo sapiens intellegens; o Homo sapiens perquisitor; o Homo sapiens argumentator; o Homo sapiens organisatus.
V. Argumentologia
Exemplologia: trinômio estudo-reflexão-metarreflexão mínimo = a condição de reflexão superficial sobre as ponderações dos temas estudados; trinômio estudo-reflexão-metarreflexão máximo = a condição de reflexão profunda sobre as ponderações dos temas estudados.
Culturologia: a cultura reflexiva; o descarte da cultura irreflexiva; a cultura da associação de ideias; a cultura da Educaciologia; a evitação da cultura da preguiça mental.
Fases. Sob a ótica da Parapedagogiologia, eis, por exemplo, em ordem lógica, 6 fases passíveis de serem vivenciadas a partir do trinômio estudo-reflexão-metarreflexão:
1. Leitura: a escolha lúcida do conteúdo a ser estudado.
2. Reflexão: a reflexão durante a leitura do conteúdo.
3. Anotações: os apontamentos refletidos pela consciência.
4. Teática: a utilização da teoria na prática.
5. Metarreflexão: a ressignificação do conteúdo já refletido.
6. Recins: as reciclagens intraconscienciais através da metarreflexão.
Ganhos. Eis, por exemplo, na ordem alfabética, 12 ganhos evolutivos para a consciência a partir do hábito de vivenciar o trinômio estudo-reflexão-metarreflexão:
01. Autonomia: a aquisição de autonomia evolutiva através de posicionamentos cosmoéticos.
02. Autossuperação: a superação de travões evolutivos.
03. Cientificidade: a aquisição do senso científico.
04. Concentração: a vivência da concentração mental.
05. Cosmoética: o entendimento das leis cósmicas.
06. Erudição: a conquista da polimatia.
07. Evolução: o avanço da consciência, mudando de patamar evolutivo.
08. Interassistencialidade: a qualificação da interassistência realizada.
09. Organização: o alcance da organização mental.
10. Parapsiquismo: a potencialização do parapsiquismo intelectual pessoal.
11. Recinofilia: o apreço pelas reciclagens intraconscienciais
12. Raciocínio crítico: o desenvolvimento da lógica e do discernimento.
VI. Acabativa
Remissiologia. Pelos critérios da Mentalsomatologia, eis, por exemplo, na ordem alfabética, 15 verbetes da Enciclopédia da Conscienciologia, e respectivas especialidades e temas centrais, evidenciando relação estreita com o trinômio estudo-reflexão-metarreflexão, indicados para a expansão das abordagens detalhistas, mais exaustivas, dos pesquisadores, mulheres e homens interessados:
01. Abertismo consciencial: Evoluciologia; Homeostático.
02. Administração da vida intelectual: Experimentologia; Homeostático.
03. Aprofundamento da pesquisa: Experimentologia; Neutro.
04. Autodidatismo: Parapedagogiologia; Neutro.
05. Autodiscernimento: Holomaturologia; Homeostático.
06. Autopesquisologia: Experimentologia; Homeostático.
07. Autorganização nos estudos: Autorganizaciologia; Homeostático.
08. Autorreflexão de 5 horas: Autoconscienciometrologia; Homeostático.
09. Conhecimento: Autocogniciologia; Neutro.
10. Detalhismo: Experimentologia; Homeostático.
11. Estudante perfeccionista: Parapatologia; Nosográfico.
12. Estudiosidade: Autodiscernimentologia; Neutro.
13. Inteligência evolutiva: Autevoluciologia; Homeostático.
14. Priorização mentalsomática: Mentalsomatologia; Homeostático.
15. Racionalidade completa: Autodiscernimentologia; Neutro.
O TRINÔMIO ESTUDO-REFLEXÃO-METARREFLEXÃO AMPLIA A COGNIÇÃO MULTIDIMENSIONAL E APROFUNDA
O AUTOCONHECIMENTO, CONSEQUENTEMENTE AUXILIA
NO ALCANCE DE RECICLAGENS INTRACONSCIENCIAIS.
Questionologia. Você, leitor ou leitora, reflete durante os estudos? Busca analisar e refletir sobre o estudado?
Bibliografia Específica:
1. Alves, Hegrisson; Parepistemologia da Práxis Pedagógica; Artigo; Anais da V Jornada da Educação Conscienciológica; Foz do Iguaçu, PR; 7-9.10.11; Revista de Parapedagogia; Anuário; Ano 1; N. 1; 1 E-mail; 4 enus.; 1 fichário; 1 fluxograma; 1 ilus.; 1 microbiografia; 6 notas; 42 refs.; 1 tab.; 3 webgrafias; Associação Internacional de Parapedagogia e Reeducação (REAPRENDENTIA); Foz do Iguaçu, PR; Outubro, 2011; páginas 3 a 22.
2. Araújo, Ana Luíza de Carvalho; Bichara, Felippe Feres; & Araújo, Leopoldo Freitas; Perfeccionismo: Autoconhecimento e Desapego; Artigo; Anais do XI Congresso Internacional de Inversão Existencial; Foz do Iguaçu, PR; 14-17.07.14; Conscientia; Revista; Trimestral; Vol. 18; N. 1; 1 E-mail; 5 enus.; 3 microbiografias; 2 siglas; 5 refs.; Associação Internacional do Centro de Altos Estudos da Conscienciologia (CEAEC); Foz do Iguaçu, PR; Janeiro-Março, 2014; páginas 48 a 58.
3. Camillo, Regina; A Cognição Multidimensional e o Modelo Parepistemológico Evolutivo; Artigo; Anais do I Simpósio de Paraciência; Foz do Iguaçu, PR; 17-18.05.14; 6 diagramas; 1 E-mail; 3 enus.; 1 microbiografia; 13 refs.; Associação Internacional de Pesquisologia para Megaconscientização (RECONSCIENTIA); Foz do Iguaçu, PR; 2014; páginas 9 a 27.
4. Vieira, Waldo; Léxico de Ortopensatas; revisores Equipe de Revisores do Holociclo; 2 Vols.; 1.800 p.; Vols. 1 e 2; 1 blog; 652 conceitos analógicos; 22 E-mails; 19 enus.; 1 esquema da evolução consciencial; 17 fotos; glos. 6.476 termos; 1.811 megapensenes trivocabulares; 1 microbiografia; 20.800 ortopensatas; 2 tabs.; 120 técnicas lexicográficas; 19 websites; 28,5 x 22 x 10 cm; enc.; Associação Internacional Editares; Foz do Iguaçu, PR; 2014; páginas 644, 880 e 1279.
L. F. R.