O livro infantil tarístico é o registro gráfico, impresso ou digital, de conteúdo parapedagógico voltado à tarefa do esclarecimento interassistencial, universalista e multidimensional da conscin criança.
Você, leitor ou leitora, já escreveu, leu ou estudou livros infantis de conteúdo tarístico? Quais foram os ganhos evolutivos a partir dessa leitura?
LIVRO INFANTIL TARÍSTICO
(TARISTICOLOGIA)
I. Conformática
Definologia. O livro infantil tarístico é o registro gráfico, impresso ou digital, de conteúdo parapedagógico voltado à tarefa do esclarecimento interassistencial, universalista e multidimensional da conscin criança.
Tematologia. Tema central homeostático.
Etimologia. O vocábulo livro vem do idioma Latim, liber, “livro”. Surgiu no Século XI. O termo infantil deriva do idioma Latim Tardio, infantilis, “de criança; infantil”. Apareceu no Século XVII. A palavra tarefa procede do idioma Árabe, tarîha, “quantidade de trabalho imposto a alguém”, derivado de tarah, “lançar; arrojar; impor a aquisição de alguma mercadoria a determinado preço”. Surgiu no Século XVI. O prefixo es provém do idioma Latim, ex, “movimento para fora; transformação”. O vocábulo claro vem do mesmo idioma Latim, clarus, “luminoso; brilhante; iluminado”. Apareceu no Século XIII. O sufixo mento procede do idioma Latim Vulgar, mentu, e é formador de substantivos derivados de verbos. O termo esclarecimento surgiu no Século XV.
Sinonimologia: 1. Livro infantil conscienciológico. 2. Livro infantil parapedagógico. 3. Gescon tarística dirigida ao infante. 4. Livro infantil pró-evolutivo.
Neologia. As 3 expressões compostas livro infantil tarístico, livro infantil tarístico unidisciplinar e livro infantil tarístico interdisciplinar são neologismos técnicos da Taristicologia.
Antonimologia: 1. Livro infantil fútil. 2. Livro infantil irrelevante. 3. Livro infantil inane. 4. Livro infantil convencional.
Estrangeirismologia: o livro infantil como gadget da recuperação de cons da criança.
Atributologia: predomínio das faculdades mentais, notadamente do autodiscernimento quanto à paraeducação interassistencial ao infante.
Megapensenologia. Eis 3 megapensenes trivocabulares relativos ao tema: – Livro: megaferramenta parapedagógica. Infância: laboratório cognitivo. Criança: aprendiz lúdico.
Coloquiologia: o ato de aprender devagar e sempre através da leitura lúcida na infância.
Citaciologia. Eis duas citações pertinentes ao tema: – O importante é motivar a criança para a leitura, para a aventura de ler (Ziraldo, 1932–). Quando vejo uma criança, ela inspira-me dois sentimentos: ternura, pelo que é, e respeito pelo que pode vir a ser (Louis Pasteur, 1822–1895).
Proverbiologia. Eis 2 provérbios relacionados ao tema: – “A educação faz o homem despertar”. “A educação nos acompanha por toda a vida”.
Ortopensatologia. Eis duas ortopensatas, citadas na ordem alfabética, pertinentes ao tema:
1. “Educação. A melhor técnica de educação é fornecer a diversão infantil que instrui”.
2. “Livros. Da boa massa se faz bom pão”.
II. Fatuística
Pensenologia: o holopensene pessoal da escrita tarística; os cosmopensenes do escritor; a cosmopensenidade da criança desenvolvida pela leitura; os grafopensenes do escritor; a grafopensenidade esclarecedora; o holopensene da conscin intermissivista; o holopensene bibliográfico; os neopensenes do infante leitor; a neopensenidade do infante pós-leitura desencadeando a tares aos pares; os mnemopensenes do escritor favorecendo no desenvolvimento de tema tarístico voltado à educação do infante; a leitura despertando a mnemopensenidade do infante; os ortopensenes do escritor proporcionando a escrita; a ortopensenidade da criança proporcionada pela leitura do livro; a pensenidade voltada à paraeducação; o livro infantil tarístico melhorando a pensenidade da criança; os materpensenes do escritor engajando-o na escrita; a materpensenidade homeostática da criança proporcionada pela leitura de conteúdos tarísticos; a autorreestruturação pensênica da criança proporcionada pela leitura.
Fatologia: o livro infantil tarístico; a ferramenta pesquisística da criança; o material tarístico do parapreceptor; o material pedagógico do professor; o material didático do conscienciólogo; o livro infantil enquanto instrumento interassistencial; os questionamentos advindos das neoconexões interneuronais do infante durante e após a leitura do livro; o entrosamento entre diversão e tares no conteúdo paradidático dirigido ao infante; a Cosmoética presente nas atitudes dos personagens dos livros; o livro infantil tarístico despertando no infante o interesse pelos estudos; a expansão mentalsomática do infante favorecida pela leitura; o livro abrindo portas para o multiculturalismo na infância; o Universalismo como tema transversal ao conteúdo parapedagógico; o livro favorecendo a erudição no período da infância; o livro infantil tarístico ilustrado; a importância da elaboração imagética; a importância das cores na comunicação visual; a ilustração proporcionando melhor compreensão do conteúdo esclarecedor; o trabalho cuidadoso do ilustrador no processo de concepção das imagens; a expansão do conteúdo línguístico-tarístico do livro infantil através da imagem; a diagramação entre a imagem e o texto como instrumento de dinamização da leitura do infante; a diversão instrutiva; o cunho lúdico, artístico, elucidador e interassistencial do livro infantil; as didáticas direcionadas às faixas etárias diferenciadas; o gosto pela leitura discernida contribuindo no auto e heteresclarecimento; a linguagem detalhista específica necessária ao público infantil; o trabalho de lapidação editorial; a tares direcionada à criança através da linguagem simples; a sensibilidade do escritor quanto às necessidades e as características do público-alvo; a automotivação voltada à gescon; o livro infantil tarístico combinado a livros didáticos; o perfil interassistencial do escritor exposto pelo conteúdo paradidático do livro; o discernimento paradidático do escritor; a especialidade interassistencial desenvolvida pelo pesquisador auxiliando na concepção gesconológica; o cuidado do escritor na construção do enredo; o livro infantil como instrumento da tares para o público adulto iniciante em Conscienciologia; a criança leitora despertando o interesse da família pela tares; a dedicação amparada do infante perante o estudo do livro; o ambiente homeostático proporcionado pela leitura; a profilaxia da dispersão consciencial; a autolucidez do infante orientando na aquisição de livros tarísticos para a biblioteca pessoal; o interesse pelo livro infantil tarístico chancelando os indícios da inteligência evolutiva (IE); o instrumento base do futuro inversor; a invéxis; o incentivo ao infante pesquisador da Conscienciologia; o paradigma consciencial esclarecido através do livro infantil tarístico conscienciológico; o trabalho parapedagógico da Associação Internacional de Conscienciologia para a Infância (EVOLUCIN) junto aos livros infantis; a escrita parapedagógica como cláusula pétrea da proéxis.
Parafatologia: a autovivência do estado vibracional (EV) profilático; os parafatos da projeção lúcida (PL) vivenciada pelo escritor otimizando a escrita; as retrocognições do escritor advindas da escrita; as retrocognições do infante possibilitadas pela leitura; a retrossenha seriexológica do escritor podendo ser exposta pelo tema central do livro infantil tarístico; as lembranças do Curso Intermissivo (CI) proporcionadas pela leitura e escrita; a possibilidade da ocorrência de parafatos em atividades pedagógicas a partir do trabalho com o livro infantil; o amparo de função do docente no trabalho a partir do livro; a parapresença de equipex no contexto pedagógico em função do conteúdo do livro estudado; a inspiração extrafísica no processo da escrita; o desassédio mentalsomático.
III. Detalhismo
Sinergismologia: o sinergismo escritor–amparador de função; o sinergismo criança leitora–percepções extrassensoriais.
Principiologia: o princípio do exemplarismo pessoal (PEP); o princípio de sempre transmitir as melhores energias; o princípio da interassistencialidade; o princípio da megafraternidade.
Codigologia: o código pessoal de Cosmoética (CPC); o código grupal de Cosmoética (CGC); o código evolutivo dos intermissivistas.
Teoriologia: a teoria da Proexologia; a teoria da Invexologia; a teoria da grafoassistência.
Tecnologia: a técnica da leitura lúdica; a técnica da leitura lúcida auxiliando o escritor e o leitor do livro infantil; a técnica da adaptação da linguagem às diversas situações pedagógicas; a técnica da escrita exaustiva.
Voluntariologia: o voluntariado conscienciológico; os voluntários das instituições acadêmicas; o voluntariado pedagógico; os voluntários da tares.
Laboratoriologia: o conteúdo mentalsomático do livro infantil tarístico funcionando enquanto laboratório conscienciológico.
Colegiologia: o Colégio Invisível da Ressomatologia; o Colégio Invisível da Mentalsomatologia; o Colégio Invisível da Neurolexicologia; o Colégio Invisível da Paraeducaciologia; o Colégio Invisível da Biografologia; o Colégio Invisível dos Evoluciólogos.
Efeitologia: a maturidade consciencial em tenra idade como efeito da leitura do livro infantil tarístico; o efeito da reciclagem intraconsciencial do infante pela temática abordada; a postura cosmoética como efeito paradidático; o efeito da compreensão tarística pelo conjunto visual da obra.
Neossinapsologia: as neossinapses da criança originadas pela leitura esclarecedora; as neossinapses ideativas tarísticas advindas do Curso Intermissivo.
Ciclologia: o ciclo interassistencial da leitura; o ciclo evolutivo da leitura contínua para a melhoria do aprendizado cosmoético na infância.
Enumerologia: o livro infantil do esclarecimento pesquisístico; o livro infantil do esclarecimento universalista; o livro infantil do esclarecimento projetivo; o livro infantil do esclarecimento ressomatológico; o livro infantil do esclarecimento parapsíquico; o livro infantil do esclarecimento proexológico; o livro infantil do esclarecimento conscienciológico.
Binomiologia: o binômio tecnologia-esclarecimento; o binômio intencionalidade cosmoética–escrita cuidada; o binômio ortopensenidade–comunicação literária harmônica; o binômio criança–contador de história.
Interaciologia: a interação indissociável texto-ilustração; a interação livro infantil tarístico–parapedagogo; a interação livro infantil tarístico–infante; a interação livro infantil tarístico–cuidador principal da criança.
Crescendologia: o crescendo da expansão mentalsomática a partir do conteúdo didático do livro infantil tarístico; o crescendo do autodesassédio autoral–publicação tarística.
Trinomiologia: o trinômio aprendiz-pesquisador-professor; o trinômio percepção-parapercepção-pangrafia.
Polinomiologia: a ideia em bloco transmitida à criança pelo polinômio grafia-imagem-gesto-voz; o polinômio estado vibracional–equilíbrio mentalsomático–redação profilática–assistência efetiva; o polinômio museu-escola-biblioteca-holoteca; o polinômio leitura-estudo-parapercepção-representação-tares.
Antagonismologia: o antagonismo infância pueril / infância madura.
Politicologia: a assistenciocracia; a conscienciocracia; a cosmocracia; a democracia; a discernimentocracia; a evoluciocracia; a lucidocracia.
Legislogia: a lei da evolução consciencial contínua.
Filiologia: a bibliofilia; a cogniciofilia; a educaciofilia; a leiturofilia; a lexicofilia; a proexofilia; a evoluciofilia.
Fobiologia: a comunicofobia; a evoluciofobia; a leiturofobia; a lucidofobia; a lexicofobia; a neofobia; a cogniciofobia.
Sindromologia: a síndrome de Amiel.
Maniologia: a mania de fantasiar a realidade intrafísica.
Holotecologia: a infantoteca; a brinquedoteca; a biblioteca; a ciencioteca; a cognoteca; a cosmoeticoteca; a culturoteca; a curiosoteca; a encicloteca; a interassistencioteca; a intermissioteca; a pararreurbanoteca; a evolucioteca.
Interdisciplinologia: a Taristicologia; a Infanciologia; a Reeducaciologia; a Comunicologia; a Paradidaticologia; a Multiculturologia; a Autocogniciologia; a Erudiciologia; a Holomemoriologia; a Interdisciplinologia; a Maxifraternologia; a Sociolinguisticologia; a Universalismologia; a Conscienciografologia.
IV. Perfilologia
Elencologia: a criança lúcida; a criança interassistencial; a criança erudita; a família provedora de material tarístico; a equipe pedagógica.
Masculinologia: o escritor; o infante leitor; o contador de história; o pai; o educador; o ilustrador; o editor; o diagramador; o professor; o amparador intrafísico; o atacadista consciencial; o intermissivista; o semperaprendente; o evoluciente; o exemplarista; o inversor existencial; o projetor consciente; o biografólogo; o pesquisador; o evoluciólogo.
Femininologia: a escritora; a infante leitora; a contadora de história; a mãe; a educadora; a ilustradora; a editora; a diagramadora; a professora; a amparadora intrafísica; a atacadista consciencial; a intermissivista; a semperaprendente; a evoluciente; a exemplarista; a inversora existencial; a projetora consciente; a biografóloga; a pesquisadora; a evolucióloga.
Hominologia: o Homo sapiens infans; o Homo sapiens assistens; o Homo sapiens communicator; o Homo sapiens cognitor; o Homo sapiens culturalis; o Homo sapiens evolutiologicus; o Homo sapiens fraternus; o Homo sapiens intellectualis; o Homo sapiens perquisitor; o Homo sapiens polycarmicus; o Homo sapiens reeducator.
V. Argumentologia
Exemplologia: livro infantil tarístico unidisciplinar = aquele focando o esclarecimento de única especialidade conscienciológica; livro infantil tarístico interdisciplinar = aquele englobando o esclarecimento de várias especialidades conscienciológicas.
Culturologia: a cultura infantojuvenil; a cultura da Parapedagogiologia; a cultura da Pesquisologia.
Tabelologia. Sob a ótica da Gesconologia, eis, por exemplo, em ordem alfabética, 7 livros infantis, e os respectivos pesquisadores autores, coadjuvantes no desenvolvimento da tarefa do esclarecimento na área da multidimensionalidade e especialidades da Conscienciologia:
Tabela – Obras conscienciológicas / autores / especialidades
Nos Obra Autor Especialidade
Bárbara vai à Estrela
1. Jayme Pereira (1930–) Projeciologia
(2013)
Ione Ribeiro (1969–);
Boa Noite, Universo!
2. Luciana Ribeiro (1972–); Projeciologia
(2002)
& Nívea Melo (1971–)
Eu sei Criar... Estrelas
3. Raquel de Medeiros (1980–) Holossomatologia
(2021)
4. O Jardim de Alice (2014) Aline Niemeyer (1972–) Projeciologia
Nos Obra Autor Especialidade
O Pequeno Pesquisador
5. – Mémoria e Vidas Passadas Débora Klippel (1979–) Seriexologia
(2021)
O Pequeno Pesquisador
6. – Multidimensionalidade Débora Klippel (1979–) Multidimensiologia
(2017)
Viva a Vida
7. Silvia Rocha Facury (1940–) Conscienciologia
(2000)
VI. Acabativa
Remissiologia. Pelos critérios da Mentalsomatologia, eis, por exemplo, na ordem alfabética, 15 verbetes da Enciclopédia da Conscienciologia, e respectivas especialidades e temas centrais, evidenciando relação estreita com o livro infantil tarístico, indicados para a expansão das abordagens detalhistas, mais exaustivas, dos pesquisadores, mulheres e homens interessados:
01. Acesso holomnemônico na infância: Mnemossomatologia; Neutro.
02. Aprendizado dessomatológico na infância: Dessomatologia; Neutro.
03. Biblioteca pessoal na infância: Mentalsomatologia; Neutro.
04. Comunicação escrita: Comunicologia; Neutro.
05. Crescendo leitor crítico–escritor tarístico: Conscienciografologia; Homeostático.
06. Docência conscienciológica ao infante: Parapedagogiologia; Homeostático.
07. Infância: Infanciologia; Neutro.
08. Infante parapsíquico: Parapercepciologia; Neutro.
09. Linguagem mentalsomática: Comunicologia; Homeostático.
10. Livro: Mentalsomatologia; Neutro.
11. Livro conscienciológico: Mentalsomatologia; Homeostático.
12. Livro digital: Infocomunicologia; Neutro.
13. Multiculturalismo na infância: Infanciologia; Homeostático.
14. Reeducação evolutiva na infância: Reeducaciologia; Homeostático.
15. Tares expositiva: Interassistenciologia; Homeostático.
O LIVRO INFANTIL VOLTADO À TAREFA DO ESCLARECIMENTO É INSTRUMENTO FAVORÁVEL À REMEMORAÇÃO DO CURSO INTERMISSIVO EXPERIENCIADO E AO DESENVOLVIMENTO INTERASSISTENCIAL DA CONSCIN CRIANÇA.
Questionologia. Você, leitor ou leitora, já escreveu, leu ou estudou livros infantis de conteúdo tarístico? Quais foram os ganhos evolutivos a partir dessa leitura?
Bibliografia Específica:
1. Basílio, Ione; Ribeiro, Luciana; & Melo, Nívea; Boa Noite, Universo!; revisores Adriana Hoffmann; et al.; 62 p.; 11 caps.; 3 biografias; cronologias; 1 E-mail; 25 endereços; 3 fotos; 22 ilus.; 6 perguntas; 2 siglas; 21 x 20,5 cm; br.; Instituto Internacional de Projeciologia e Conscienciologia (IIPC); Rio de Janeiro, RJ; 2002, páginas 9 a 56.
2. Klippel, Débora; O Pequeno Pesquisador: Multidimensionalidade; revisores Aline Niemeyer; & Liege Trentin; 48 p.; 3 seções; 1 website; alf.; 19,7 x 13 cm; br.; Associação Internacional Editares; Foz do Iguaçu, PR; 2017; páginas 6 a 47.
3. Niemeyer, Aline; O Jardim de Alice; revisora Giselle Salles; 64 p.; 1 E-mail; 2 enus.; 1 foto; 23 illus.; 3 microbiografias; 4 websites; 2 refs.;16 x 25 cm; br.; Epígrafe; Foz do Iguaçu, PR; 2014; páginas 5 a 63.
4. Pereira, Jayme; Bárbarah vai à Estrela; revisores Equipe de Revisores da Editares; 40 p.; 1 E-mail; 3 enus.; 6 fotos; 8 ilus.; 2 microbiografias; 1 website; 8 refs.; 28 x 21 cm; br.; Associação Internacional Editares; Foz do Iguaçu, PR; 2013; páginas 1 a 40.
5. Vieira, Waldo; Léxico de Ortopensatas; revisor Equipe de Revisores do Holociclo; 2 Vols.; 1.800 p.; Vols. I e II; 1 blog; 652 conceitos analógicos; 22 E-mails; 19 enus.; 1 esquema da evolução consciencial; 17 fotos; glos. 6.476 termos; 1.811 megapensenes trivocabulares; 1 microbiografia; 20.800 ortopensatas; 2 tabs.; 120 técnicas lexicográficas; 19 websites; 28,5 x 22 x 10 cm; enc.; Associação Internacional Editares; Foz do Iguaçu, PR; 2014; página 567 e 987.
6. Idem; Manual da Proéxis: Programação Existencial; revisores Erotides Louly; & Helena Araújo; 164 p.; 40 caps.; 18 E-mails; 86 enus.; 1 foto; 1 microbiografia; 16 websites; 17 refs.; alf.; 21 x 14 cm; br.; 5a Ed. rev.; Associação Internacional Editares; Foz do Iguaçu, PR; 2011; páginas 9 a 139.
7. Idem; Projeciologia: Panorama das Experiências da Consciência Fora do Corpo Humano; revisores Alexander Steiner; et al.; 1.254 p.; 18 seções; 525 caps.; 150 abrevs.; 17 E-mails; 1.156 enus.; 1 escala; 1 foto; 3 gráfs.; 42 ilus.; 1 microbiografia; 1 sinopse; 2 tabs.; 15 websites; glos. 300 termos; 2.041 refs.; alf.; geo.; ono.; 28 x 21 x 7 cm; enc.; 10a Ed.; Associação Internacional Editares; Foz do Iguaçu, PR; 2009; página 864.
D. M. R.