A EVOLUCIN – Associação Internacional de Conscienciologia para a Infância é a Instituição Conscienciocêntrica (IC), multidimensional e cosmoética, de natureza científica, educacional e cultural, apartidária, sem fins lucrativos, independente, fundada em 29 de julho de 2006, mantida por voluntários, com sede em Foz do Iguaçu, Paraná, dedicada aos estudos, pesquisas e ensino, visando assistir consciências de 0 a 12 anos na recuperação de cons e de atributos pró-evolutivos.
Você, leitor ou leitora, reflete sobre a qualidade da educação infantil do ponto de vista evolutivo? Quais procedimentos considera importantes serem realizados pela EVOLUCIN na construção do Planeta-Escola?
EVOLUCIN
(INFANCIOLOGIA)
I. Conformática
Definologia. A EVOLUCIN – Associação Internacional de Conscienciologia para a Infância é a Instituição Conscienciocêntrica (IC), multidimensional e cosmoética, de natureza científica, educacional e cultural, apartidária, sem fins lucrativos, independente, fundada em 29 de julho de 2006, mantida por voluntários, com sede em Foz do Iguaçu, Paraná, dedicada aos estudos, pesquisas e ensino, visando assistir consciências de 0 a 12 anos na recuperação de cons e de atributos pró-evolutivos.
Tematologia. Tema central homeostático.
Etimologia. O termo associação deriva provavelmente do idioma Francês, association, “unir a alguém; companhia; sociedade; aliança; confederação; cabala; liga; conjuração; conspiração”, e este do idioma Latim Tardio, associare ou adsociare, “juntar; unir; ajuntar”. Surgiu no Século XIX. A palavra internacional vem dos idiomas Inglês e Francês, international, “internacional”. Apareceu também no Século XIX. O vocábulo consciência vem do mesmo idioma Latim, conscientia, “conhecimento de alguma coisa comum a muitas pessoas; conhecimento; consciência; senso íntimo”, e este do verbo conscire, “ter conhecimento de”. Apareceu no Século XIII. O elemento de composição logia procede do idioma Grego, lógos, “Ciência; Arte; tratado; exposição cabal; tratamento sistemático de 1 tema”. O termo infância procede do mesmo idioma Latim, infantia, “dificuldade ou incapacidade de falar; mudez; infância; meninice; primeira idade dos animais; o que é novo; novidade”, de infans, “que não fala; criança”. Surgiu no Século XVI.
Sinonimologia: 1. Instituição conscienciológica para a infância. 2. Associação conscienciológica centrada na infância.
Neologia. A sigla EVOLUCIN e as duas expressões compostas EVOLUCIN iniciante e EVOLUCIN veterana são neologismos técnicos da Infanciologia.
Antonimologia: 1. Escola de educação infantil tradicional. 2. Creche. 3. Instituição filantrópica para a infância.
Estrangeirismologia: o upgrade evolutivo desde a primeira infância.
Atributologia: predomínio das faculdades mentais, notadamente do autodiscernimento quanto à livre expressão evolutiva da consciência na infância.
II. Fatuística
Pensenologia: o holopensene pessoal da Evoluciologia com foco na infância; o holopensene da alegria inerente aos infantes; o holopensene do acolhimento às conscins recém-ressomadas; o holopensene da interassistência; o holopensene do compartilhamento; o holopensene do respeito mútuo; o holopensene do exemplarismo desde a infância; o holopensene do local hígido construído para crianças; o holopensene da aprendizagem e recuperação de cons.
Fatologia: a EVOLUCIN; o foco na recuperação da lucidez consciencial desde a infância; o trabalho junto aos infantes; a educação para a vivência da maternidade e paternidade responsáveis; o ambiente catalisador da recuperação de cons; o benefício evolutivo; a grupalidade sendo vivenciada com respeito às diferentes idades; a valorização do afeto permeando as interrelações; o espaço para a criança expressar-se sem repressões; o contato com a Natureza; o estímulo para produzir e consumir alimentos sadios; a convivialidade sadia com outras crianças; a liberdade protegida; o incentivo ao ato de repartir sem egoísmo; o ambiente favorecedor da evolução; a liberdade de sugerir e a aceitação do não; o limite permeando a convivência sadia; o respeito à Natureza, pré-humanos e pessoas; o ato de compartilhar; os estudos sobre a importância evolutiva do cuidado ao soma; a percepção e compreensão de talentos diferenciados; o desenvolvimento do interesse pela grupalidade cosmoética; o ato de ouvir, propor e sugerir dúvidas; as respostas dos adultos quando surgem as indagações; a construção do autolimite em benefício de todos; a expectativa da próxima aula reeducativa; a convivência com professores diferenciados; os acordos cosmoéticos e claros entre professores e alunos; o ato de viver em ambiente qualificado com pessoas diferenciadas; o aumento da confiança pessoal; a autossuperação quanto ao egoísmo; a atenção à saúde e ao bem-estar de todos; o ato de abrir mão de objetivos pessoais em prol das necessidades coletivas; a expressão da afeição; a paciência sadia junto aos infantes; a construção da sede institucional; o ajuste econômico da EVOLUCIN perante às demandas da construção da sede; a Escola do Verde; a aceitação da inconclusão das crianças frente ao objetivo proposto; a convivência pacífica; as viagens; as leituras sadias; a análise de fatos, objetos e ideias; a leitura em voz alta pelos pais e professores; as saídas de casa para realização de atividades de lazer; a visita a bibliotecas e exposições; os desafios culturais; o ato de acolher o infante sob a ótica do paradigma consciencial.
Parafatologia: a autovivência do estado vibracional (EV) profilático; a Parapedagogia aplicada ao estudo e vivência precoce das bioenergias; o ambiente físico e extrafísico voltado à expressão do Curso Intermissivo (CI) dos ressomantes; a abordagem técnica à rememoração das retrovidas, quando manifestas pelos infantes; a equipe de amparo extrafísico da IC voltada à Conscienciologia para a infância.
III. Detalhismo
Sinergismologia: o sinergismo criança-adulto; o sinergismo dos trafores do grupo; o sinergismo dos objetivos pró-evolutivos da EVOLUCIN; o sinergismo das energias; o sinergismo intermissivista-proéxis; o sinergismo de crianças de idades diferenciadas; o sinergismo brinquedo-trabalho; o sinergismo amparador-amparando; o sinergismo querer-fazer; o sinergismo proposição-realização.
Principiologia: o princípio do esforço conjunto; o princípio do respeito à vida; o princípio de não deixar para amanhã o trabalho de hoje; o princípio da descrença (PD); o princípio da responsabilidade evolutiva; o princípio da assistência a todas as consciências; o princípio da maturidade antecipada; o princípio do devagar se vai ao longe; o princípio da singularidade consciencial.
Codigologia: o código grupal de Cosmoética (CGC); os códigos da vivência pacífica e cooperativa; o código pessoal de Cosmoética (CPC) com cláusula de a incerteza poder fazer parte da razão.
Teoriologia: a teoria da grupalidade evolutiva; a teoria da convivência sadia poder auxiliar a aprendizagem; a teoria do exemplarismo.
Tecnologia: as técnicas lúdicas na abordagem de temas relevantes; as técnicas energéticas adaptadas para a infância.
Voluntariologia: o voluntariado cosmoético da EVOLUCIN; o voluntariado na infância; os voluntários empreendedores da sede própria; o voluntariado parental; os voluntários pais ou mães das crianças; os voluntários com atuação presencial ou a distância; os voluntários residentes em outros países; o esforço dos voluntários em proporcionar ambiente sadio e apropriado; as diferenças de idade do corpo de voluntários enriquecendo a convivência.
Laboratoriologia: o laboratório conscienciológico da convivência grupal; o laboratório conscienciológico do estado vibracional; o respeito a toda forma de vida enquanto laboratório conscienciológico.
Colegiologia: o Colégio Invisível da Evoluciologia; o Colégio Invisível da Ressomatologia.
Efeitologia: o efeito das energias conscienciais carregadas no pen; o efeito das energias conscienciais carregadas no sen; o efeito da maturidade relativa; o efeito do exemplarismo infantil; o efeito das energias conscienciais acolhedoras a todas as faixas etárias; o efeito nosográfico das energias entrópicas; o estudo do efeito repressor da voz agressiva; o efeito das palavras carregadas de emoções negativas; o efeito do abandono; o entendimento do efeito do nascimento de irmão; o efeito da falta de tempo dos pais; os efeitos emancipadores da lucidez desde a infância.
Neossinapsologia: a troca de ideias sadias favorecendo a geração de neossinapses; o diálogo com adultos equilibrados proporcionando neossinapses construtoras de saberes; as neossinapses adquiridas na convivência com as crianças; a diversidade consciencial e energética favorecendo a construção de neossinapses.
Ciclologia: o ciclo restringimento-lucidez; o ciclo pensar-debater-criar-realizar; o ciclo sala-salão-sede; o ciclo da conquista progressiva da autonomia; o ciclo estudo-férias; o ciclo do amadurecimento infantil.
Enumerologia: a chegada; o contato; a análise; a aproximação; a interação; o convívio; a aprendizagem. O infante superdotado; o infante intermissivista; o infante sem Curso Intermissivo; o infante assistencial; o infante belicoso; o infante criativo; o infante inversor. A instituição assistencial, a instituição fraterna; a instituição fonte de energia e aprendizagem; a instituição construída para a infância; a instituição aplicadora de métodos evolutivos; a instituição modelo; a instituição evolutivamente segura.
Binomiologia: o binômio intenção-ação; o binômio adulto-criança; o binômio estudar-planejar; o binômio criar-realizar; o binômio dar-receber; o binômio participar-contribuir; o binômio professor-amigo.
Interaciologia: a interação família-escola; a interação das ideias; a interação objetivos-ação; a interação conscin adulta–conscin criança.
Crescendologia: o crescendo crescimento físico–crescimento consciencial; o crescendo planejar-realizar; o crescendo brincar-trabalhar; o crescendo conviver-interagir; o crescendo individualismo-socialização; o crescendo brinquedo-tarefas.
Trinomiologia: o trinômio afeto-seriedade-brincadeiras; o trinômio proposição-motivação-realização; o trinômio professor-criança-família; o trinômio criança-família-IC; o trinômio vontade-maturidade-permissão.
Polinomiologia: o polinômio interassistencial acolhimento-orientação-encaminhamento-acompanhamento; o polinômio acolhimento-análise-proposta-resultado; o polinômio educação-alegria-segurança-confiança; o polinômio aconchego-interação-afetuosidade-reconhecimento.
Antagonismologia: o antagonismo respeitar as crianças / não gostar de crianças; o antagonismo indiferença / afeto; o antagonismo irresponsabilidade / responsabilidade; o antagonismo intermissivista / consréu.
Paradoxologia: o paradoxo de a criança poder ser mais evoluída frente aos pais e professores; o paradoxo do desinteresse parental.
Politicologia: a política do respeito às diferenças; a conscienciocracia; a evoluciocracia; a política do melhor para todos; a política do respeito mútuo; a política do universalismo.
Legislogia: as leis do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA); a lei da assistência interconsciencial.
Filiologia: a evoluciofilia; a maturofilia; a curiosofilia; a cosmoeticofilia; a lucidofilia; a proexofilia.
Sindromologia: a síndrome do Peter Pan; a síndrome de Cinderela; a síndrome do estrangeiro (SEST); a síndrome do infantilismo.
Maniologia: a mania de desconsiderar a importância da infância.
Mitologia: o mito da tábula rasa; o mito de toda criança ser inocente.
Holotecologia: a infantoteca; a brinquedoteca; a recicloteca; a evolucioteca; a pedagogoteca; a convivioteca; a intermissioteca.
Interdisciplinologia: a Infanciologia; a Reeducaciologia; a Ressomatologia; a Pensenologia; a Conviviologia; a Cosmoeticologia, a Intermissiologia; a Evoluciologia; a Cuidadologia; a Holomaturologia.
IV. Perfilologia
Elencologia: a conscin na infância; a conscin restringida: a conscin lúcida; a conscin assistencial; a família nuclear conscienciológica; a isca humana lúcida; o ser desperto; o ser interassistencial; a conscin enciclopedista.
Masculinologia: o reeducador consciencial; o preceptor; o educador evolutivo; o amparador intrafísico; o pai assistencial; o pai tenepessista; o projetor consciente; o pesquisador; o pai tertuliano; o autor; o verbetógrafo.
Femininologia: a reeducadora consciencial; a preceptora; a educadora evolutiva; a amparadora intrafísica; a mãe assistencial; a mãe tenepessista; a projetora consciente; a pesquiasdora; a mãe tertuliana; a autora; a verbetógrafa.
Hominologia: o Homo sapiens infans; o Homo sapiens neonatus; o Homo sapiens reeducator; o Homo sapiens inversor; o Homo sapiens recyclans; o Homo sapiens intellectus; o Homo sapiens intermissivista; o Homo sapiens autoeducabilis.
V. Argumentologia
Exemplologia: EVOLUCIN iniciante = aquela ainda no período de implantação da teática institucional; EVOLUCIN veterana = aquela já no período de consolidação da base intrafísica e da Metodologia conscienciológica adequada à infância.
Culturologia: a cultura da evolução consciente; a cultura da fraternidade a todos os seres da Natureza; a cultura do exemplarismo sadio; a cultura da autopesquisa; a cultura da consciência em evolução constante; a cultura da valorização evolutiva da infância.
Taxologia. Sob a ótica da Assistenciologia, eis, em ordem alfabética, 12 objetivos institucionais priorizados pela EVOLUCIN:
01. Afetividade. Proporcionar o abraço, o afeto, a reconciliação, o companheirismo, a alegria e a liberdade protegida.
02. Assistência. Contribuir para o exercício da fraternidade, quando crianças menores são auxiliadas pelas maiores.
03. Companheirismo. Promover o companheirismo sadio e altruísta entre todas as crianças, pais, professores e voluntários.
04. Compreensão. Fomentar o entendimento dos ciclos inerentes à Natureza: plantar, cuidar, esperar crescer, colher, alimentar-se e distribuir.
05. Convivialidade. Proporcionar a convivência entre consciências de diversas idades, entre si, com pré-humanos e plantas.
06. Domesticação mútua. Reconhecer no pré-humano a consciência em processo de evolução.
07. Empreendedorismo. Comercializar de maneira cosmoética os produtos da horta enquanto projeto autossustentável.
08. Flexibilidade. Equilibrar o tempo de brincar, intercalando naturalmente as atividades lúdicas e pedagógicas.
09. Lazer. Propiciar atividades prazerosas e, ao mesmo tempo, úteis e construtivas.
10. Prontidão. Favorecer a prontidão nas tarefas oportunizadoras de assistência.
11. Respeito. Incentivar as tarefas realizadas em conjunto heterogêneo de idades e capacidades, construindo o respeito mútuo.
12. Solidariedade. Estimular a liberdade para a contribuição espontânea na realização de determinada tarefa, evidenciando coleguismo e fraternismo.
VI. Acabativa
Remissiologia. Pelos critérios da Mentalsomatologia, eis, por exemplo, na ordem alfabética, 15 verbetes da Enciclopédia da Conscienciologia, e respectivas especialidades e temas centrais, evidenciando relação estreita com a EVOLUCIN, indicados para a expansão das abordagens detalhistas, mais exaustivas, dos pesquisadores, mulheres e homens interessados:
01. Atitude educativa pró-evolução: Reeducaciologia; Homeostático.
02. Autodiscernimento afetivo: Mentalsomatologia; Homeostático.
03. Carência afetiva na infância: Parapatologia; Nosográfico.
04. Criança desafiadora: Perfilologia; Nosográfico.
05. Educação despertológica: Reeducaciologia; Homeostático.
06. Função do intermissivista: Proexologia; Neutro.
07. Infante estressado: Parapatologia; Nosográfico.
08. Infante parapsíquico: Parapercepciologia; Neutro.
09. Infante religioso: Parapatologia; Nosográfico.
10. Infante resiliente: Autevoluciologia; Homeostático.
11. Maternagem racional: Maternologia; Neutro.
12. Nulificação da infância: Autevoluciologia; Homeostático.
13. Porão consciencial: Intrafisicologia; Nosográfico.
14. Preceptoria consciencial parental: Evoluciologia; Homeostático.
15. Reeducação evolutiva na infância: Reeducaciologia; Homeostático.
A EVOLUCIN MATERIALIZA O LOCAL INTRAFÍSICO
PIONEIRO E OTIMIZADO, NO PLANETA, PARA ACOLHER,
ORIENTAR E ENCAMINHAR OS INFANTES INTERMISSIVISTAS QUANTO À RECUPERAÇÃO DE CONS MAGNOS.
Questionologia. Você, leitor ou leitora, reflete sobre a qualidade da educação infantil do ponto de vista evolutivo? Quais procedimentos considera importantes serem realizados pela EVOLUCIN na construção do Planeta-Escola?
H. M.