A aprendizagem pelo erro é o ato, processo ou efeito de a conscin interessada, homem ou mulher, avaliar, extrair, absorver, agregar, integralizar, fixar e utilizar conhecimentos produtivos a partir de situação considerada equivocada, a fim de evitar reincidência.
Você, leitor ou leitora, possui abertismo para identificar e rever os próprios erros? Costuma refletir sobre as ações pessoais e as respectivas consequências?
APRENDIZAGEM PELO ERRO
(REEDUCACIOLOGIA)
I. Conformática
Definologia. A aprendizagem pelo erro é o ato, processo ou efeito de a conscin interessada, homem ou mulher, avaliar, extrair, absorver, agregar, integralizar, fixar e utilizar conhecimentos produtivos a partir de situação considerada equivocada, a fim de evitar reincidência.
Tematologia. Tema central homeostático.
Etimologia. O vocábulo aprendizagem vem do idioma Francês, apprentissage, “ação de aprender algum ofício ou profissão”. Surgiu no Século XIX. O termo erro deriva do idioma Latim, error, “desvio; erro; falta”. Apareceu no Século XIII.
Sinonimologia: 1. Aprendizagem pela experiência errônea. 2. Compreensão pelo erro. 3. Estudo pelo erro.
Neologia. As duas expressões compostas miniaprendizagem pelo erro e maxiaprendizagem pelo erro são neologismos técnicos da Reeducaciologia.
Antonimologia: 1. Aprendizagem pelo ortoexemplo. 2. Compreensão pelo acerto. 3. Estudo pelo acerto.
Estrangeirismologia: a aprendizagem com o modus operandi do erro; o step by step da aprendizagem; o upgrade implementado a partir das lições aprendidas; o insight proveniente da reflexão; o feeling quanto ao momento do erro cometido; a postura open mind nos aprendizados a partir do erro.
Atributologia: predomínio das faculdades mentais, notadamente do autodiscernimento quanto às consequências dos próprios atos.
Megapensenologia. Eis 2 megapensenes trivocabulares relativos ao tema: – Reflexões trazem ensinamentos. Evolução contempla erros.
Citaciologia: – Conhece-te a ti mesmo (Sócrates 470–399 a.e.c.). A persistência é o caminho do êxito (Charles Spencer Chaplin, 1889–1977). A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao tamanho original (Albert Einstein, 1879–1955). Graças à impermanência, tudo é possível (Thich Nhat Hanh, 1926–). Se você não está preparado para errar, nunca fará nada original (Ken Robinson, 1950–).
Proverbiologia. Eis provérbio relacionado ao tema: – Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
II. Fatuística
Pensenologia: o holopensene pessoal da Recinologia; o holopensene pessoal da evolução; os neopensenes decorrentes dos aprendizados introjetados; a neopensenidade; a ampliação dos pensenes de compreensão mútua; o ato de revisar os autopensenes com lucidez e discernimento; a autopensenidade.
Fatologia: a aprendizagem pelo erro; o momento da percepção do erro; o entendimento do comportamento gerador do erro; a quebra do orgulho; o descarte da autoimagem; a prática da reflexão crítica sobre as experiências pessoais; o ato de analisar as consequências a partir dos equívocos; a expansão do realismo a partir das decepções e frustrações; os valiosos momentos de introspecção gerando inspirações para a mudança do próprio comportamento; a autoconfiança promovida pelas experiências vividas; a reperspectivação das prioridades a partir da ampliação do autoconhecimento; o resgate da autoidentidade; a força presencial potencializada pela superação dos erros cometidos; o aumento da ponderação na tomada de decisões; o incremento do respeito pela História Pessoal de outras consciências; a importância das reciclagens perante a autorrepresentatividade multidimensional; a cognição sobre temas ainda pouco conhecidos; a oportunidade de preencher trafais; a possibilidade de poder explorar novas visões sobre a vida; o desenvolvimento da compreensão; o respeito pela própria História Pessoal; o exercício da fraternidade; a extrapolação das próprias aprendizagens; a análise profunda a respeito do impacto de cada ação nas escolhas da consciência; a percepção do desenvolvimento da holomaturidade a partir das cicatrizes adquiridas no caminho evolutivo.
Parafatologia: a autovivência do estado vibracional (EV) profilático; a ampliação da lucidez multidimensional acerca dos traços e temperamentos advindos da História Pessoal; a possibilidade de avançar positivamente nas relações com grupos e paragrupos de vidas pretéritas; a superação de medos e gargalos gerados a partir das múltiplas existências.
III. Detalhismo
Sinergismologia: o sinergismo abertismo-aprendizagem; o sinergismo oportunidade da ressoma–reencontro com grupos do passado no convívio atual; o sinergismo despojamento-aprofundamento.
Principiologia: o princípio de aprender com os próprios erros; o princípio da descrença (PD) embasando a aquisição de novas experiências; o princípio de aprender as lições mais básicas para poder entender as lições mais avançadas; o princípio de compreender o momento evolutivo de cada consciência de maneira imparcial; o princípio da evitação da reincidência nos mesmos erros; o princípio de o hoje ser efeito dos erros e efeitos do passado.
Codigologia: o código pessoal de Cosmoética (CPC) atualizado a partir do aprendizado pelo erro.
Teoriologia: a teoria da evolução pessoal a partir dos erros e acertos individuais; a teoria da evolução grupal decorrente dos erros e acertos realizados em conjunto; a teática de observar os resultados das ações ao longo do tempo.
Tecnologia: a técnica de reciclagem intraconsciencial (recin); a técnica de reciclagem existencial (recéxis); a técnica da autorreflexão de 5 horas; a técnica da tarefa energética pessoal (tenepes) para ampliação das parapercepções dos fatos vivenciados; a técnica de se abrir a novas experiências sem ideias preconcebidas; a técnica da tábula rasa; a técnica do alongamento objetivando o aumento da flexibilidade nas situações cotidianas; a técnica de descobrir e investir nos temas motivadores e potencializadores do processo de resgate da autoidentidade; a técnica da tentativa e erro; a técnica do despojamento consciencial visando otimizar a aprendizagem.
Voluntariologia: a atuação do voluntariado interassistencial por intermédio da escuta empática; o compartilhamento de experiências similares no voluntariado conscienciológico, visando desmistificar erros vivenciados.
Laboratoriologia: o laboratório conscienciológico da Grupocarmologia; o laboratório conscienciológico da Autopensenologia; o laboratório conscienciológico da Autoproexologia; o laboratório conscienciológico da Autorganizaciologia; o laboratório conscienciológico da Autocosmoeticologia; o laboratório conscienciológico da Automentalsomatologia; o laboratório conscienciológico da Conscienciografologia; o laboratório conscienciológico da Autorretrocogniciologia; o laboratório conscienciológico da Autevoluciologia.
Colegiologia: o Colégio Invisível da Reeducaciologia; o Colégio Invisível da Parapedagogiologia; o Colégio Invisível da Holomaturologia.
Efeitologia: o efeito realístico proveniente da percepção do erro cometido; o efeito reciclante das lições introjetadas; o efeito benéfico da ampliação do autoconhecimento; o efeito de ampliação da autestima pós-compreensão e superação das situações vivenciadas; a percepção de desenvolvimento da maturidade decorrente dos efeitos das cicatrizes emocionais adquiridas.
Neossinapsologia: as neossinapses comportamentais geradas a partir do reconhecimento das atitudes errôneas; as neossinapses de maturidade derivadas do entendimento das consequências de determinadas ações; as neossinapses de abertismo consciencial frente às novas experiências e consequentes reflexões; as neossinapses de valorização existencial ante a brevidade da vida humana.
Ciclologia: o ciclo crescente gerado pela espiral de erro-aprendizagem; o ciclo aprendiz-professor frente às diversas situações apresentadas pela vida.
Enumerologia: a lição aprendida; o autoquestionamento sadio; a autolucidez a respeito dos próprios trafais; a autaceitação; a autorreciclagem pensênica; o autaprendizado; o processo autevolutivo.
Binomiologia: o binômio reflexão-entendimento; o binômio abertismo-compreensão; o binômio autaceitação-evolução.
Interaciologia: a interação autoquestionamento-autopercepção; a interação teoria-prática.
Crescendologia: o crescendo fracasso-neotentativa-persistência-completude.
Trinomiologia: o trinômio apriorismo-autesforço-acuidade; o trinômio insucesso–mudança íntima–empatia; o trinômio incompreensão-impermanência-cognição permeando o processo evolutivo.
Polinomiologia: o polinômio erro-avaliação-ajuste-consistência-acerto.
Antagonismologia: o antagonismo orgulho / autexposição; o antagonismo medo de errar / sucesso vivenciado; o antagonismo zona de conforto / aperfeiçoamento constante.
Paradoxologia: o paradoxo de as experiências não exitosas poderem levar ao aprimoramento consciencial; o paradoxo dias de erro–anos de retratação–séculos de recomposição.
Politicologia: a lucidocracia; a parapercepciocracia.
Legislogia: a lei de causa e efeito.
Filiologia: a autopesquisofilia; a cogniciofilia; a discernimentofilia; a evoluciofilia.
Fobiologia: a superação da cacorrafiofobia; a suplantação da atelofobia.
Maniologia: a evitação da mania de ter medo da opinião alheia.
Mitologia: o mito da perfeição.
Holotecologia: a teaticoteca; a experimentoteca; a criticoteca; a holomaturoteca; a erroteca; a descrencioteca; a evolucioteca.
Interdisciplinologia: a Reeducaciologia; a Parapedagogiologia; a Descrenciologia; a Teaticologia; a Interassistenciologia; a Cosmoeticologia; a Pensenologia; a Paradireitologia; a Evoluciologia; a Cosmovisiologia.
IV. Perfilologia
Elencologia: a conscin aprendiz; a conscin reflexiva; a conscin autocrítica; a consciênçula; a conscin semperaprendente.
Masculinologia: o calouro; o novato; o estudante; o principiante; o aprendiz; o veterano; o experiente; o professor; o perito; o reeducador; o Serenão.
Femininologia: a caloura; a novata; a estudante; a principiante; a aprendiz; a veterana; a experiente; a professora; a perita; a reeducadora; a Serenona.
Hominologia: o Homo sapiens errans; o Homo sapiens autorreeducator; o Homo sapiens analyticus; o Homo sapiens attentus; o Homo sapiens autocognitor; o Homo sapiens autocorrector; o Homo sapiens autocriticus; o Homo sapiens autodidacta; o Homo sapiens autorreflexor; o Homo sapiens evolutor.
V. Argumentologia
Exemplologia: miniaprendizagem pelo erro = a aprendizagem capaz de promover reciclagens intraconscienciais iniciais; maxiaprendizagem pelo erro = a aprendizagem capaz de promover reciclagens intraconscienciais profundas.
Culturologia: a cultura reeducaciológica; a cultura parapedagógica; a cultura descrenciológica; a cultura recinológica; a cultura da Criticologia; a cultura da Lucidologia.
Taxologia. Segundo a Reeducaciologia, eis, por exemplo, duas condições passíveis de promover o processo de aprendizagem da consciência:
1. Método direto: quando ocorre a partir das próprias experiências.
2. Método indireto: quando ocorre por intermédio da leitura, da escuta e da observação das heterexperiências.
Causas. Sob o ponto de vista da Etiologia, eis, por exemplo, listadas em ordem alfabética, 5 possíveis causas do erro, a fim de a conscin, homem ou mulher, proceder a análise pessoal:
1. Baixo nível de autoconhecimento: pouca cognição a respeito dos mecanismos de funcionamento interno.
2. Inexperiência: caracterizada pela ausência de traquejo perante as situações apresentadas.
3. Medo: falta de autoconfiança em assumir condutas assertivas e possíveis consequências.
4. Promoção da mentira: adoção de comportamentos inautênticos com intencionalidade anticosmoética.
5. Resistência a mudanças: apego excessivo às próprias ideias.
Etapas. Sob a ótica da Errologia, eis, por exemplo, em ordem funcional, 10 etapas passíveis de estarem presentes no transcurso erro-aprendizagem:
01. Cometimento: efetivação da atitude errônea.
02. Sinalização interna: percepção dos efeitos do erro.
03. Ação incompleta: reparação superficial do desacerto.
04. Constatação: verificação sobre a reparação não ter sido suficiente perante a situação.
05. Aceitação: assunção responsável pela falha cometida.
06. Identificação: recognição sobre a atitude condutora do engano.
07. Reflexão: ponderação a respeito das motivações por trás da atitude.
08. Saturação: aceitação em reciclar a postura pessoal dispensável.
09. Aprendizado: confirmação da existência de neossinapses identificadas a partir de novas formas de pensar, possibilitando antever maneiras diferentes de atuação.
10. Reciclagem: implementação de neoconhecimentos, aperfeiçoando posicionamentos e condutas frente a situações similares, evitando-se a reincidência.
Espiral. Concernente à Recinologia, o processo de aprendizagem é contínuo, seja pelo erro, seja pelo acerto, sendo as qualificações e melhores práticas cosmoéticas implementadas a cada nova oportunidade de vivência da situação teste, qual espiral evolutiva.
Tipologia. Do ponto de vista da Experimentologia, eis, por exemplo, duas amostragens de situação nas quais a conscin pode ser testada quanto à aprendizagem por intermédio das ações errôneas:
1. Básica: aquela experienciada poucas vezes e rapidamente compreendida quanto às mudanças íntimas necessárias à suplantação da situação.
2. Limítrofe: aquela desafiadora ao extremo, no limite dos recursos intraconsciencias, demandando grande atenção, dedicação e persistência para a completa superação.
Traforologia. No universo da Evoluciologia, eis, em ordem alfabética, por exemplo, 5 traços capazes de serem desenvolvidos pela conscin a partir do entendimento sobre os equívocos pessoais:
1. Autocrítica: o crescente conhecimento sobre a própria manifestação e maior receptividade perante as autoimperfeições e autoincoerências.
2. Autoquestionamento: a melhoria do abertismo e do despojamento para contestar as próprias condutas.
3. Compreensão: a redução do ato de julgar as atitudes alheias.
4. Empatia: o aumento do entendimento acerca dos sentimentos de outrem.
5. Respeito: o incremento da afeição e da consideração pelas demais consciências.
VI. Acabativa
Remissiologia. Pelos critérios da Mentalsomatologia, eis, por exemplo, na ordem alfabética, 15 verbetes da Enciclopédia da Conscienciologia, e respectivas especialidades e temas centrais, evidenciando relação estreita com a aprendizagem pelo erro, indicados para a expansão das abordagens detalhistas, mais exaustivas, dos pesquisadores, mulheres e homens interessados:
01. Abertismo consciencial: Evoluciologia; Homeostático.
02. Antagonismo imitação / evitação: Conviviologia; Neutro.
03. Autodiscernimento: Holomaturologia; Homeostático.
04. Autopesquisologia: Experimentologia; Homeostático.
05. Autorrestauração imediata: Autodisciplinologia; Homeostático.
06. Correção de rota: Autorrecexologia; Homeostático.
07. Debug autopensênico: Autexperimentologia; Neutro.
08. Errata consciencial: Cosmoeticologia; Homeostático.
09. Escolha evolutiva: Experimentologia; Homeostático.
10. Inteligência evolutiva: Autevoluciologia; Homeostático.
11. Lição recicladora: Seriexologia; Neutro.
12. Pesquisa do erro: Autopesquisologia; Homeostático.
13. Pista de reflexão: Autocogniciologia; Neutro.
14. Reciclogenia: Autorrecexologia; Homeostático.
15. Vontade de acertar: Voliciologia; Homeostático.
A APRENDIZAGEM PELO ERRO FAZ PARTE DO PROCESSO EVOLUTIVO, PODENDO SER DE GRANDE EFETIVIDADE NA PROMOÇÃO DE RECICLAGENS GRADUAIS, PROFUNDAS E PERENES NA TRAJETÓRIA DA CONSCIÊNCIA.
Questionologia. Você, leitor ou leitora, possui abertismo para identificar e rever os próprios erros? Costuma refletir sobre as ações pessoais e as respectivas consequências?
Videografia Específica:
1. Carrisi, Cristel; Assuma seus Erros (Own your Mistakes); TedxZagreb; desde 2017; disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=Xmvpx1kIEBQ>; acesso em 06.07.19.
2. Gibson, Tim; Fracasso é Conhecimento, Conhecimento é Sucesso; (Failure is Knowledge, Knowledge is Success); Ted.com; desde 2015; disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=pwnWFNoe7Pw>; acesso em: 06.07.19.
3. Kreek, Adam; Eu procuro o Fracasso (I seek Failure); Twitter desde 2013; TEDxVictoria; desde 2017; disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=H8P7Ni1NwB0>; acesso em: 06.07.19.
4. Schulz, Kathryn; Sobre Estar Errado (On being Wrong); TEDxTALK; desde 2011; disponível em: <https:-
//www.ted.com/talks/kathryn_schulz_on_being_wrong?language=en>; acesso em: 06.07.19.
Bibliografia Específica:
1. Ariely, Dan; A Mais Pura Verdade sobre a Desonestidade: Por que Mentimos Para Todo Mundo: Inclusive Para Nós Mesmos (The (Honest) Truth About Dishonesty); rev. Soeli Ferraresi & Jayme Teotônio Borges Luiz; trad. Leonardo Abramowicz; 280 p.; 10 caps.; 1 E-mail; 22 x 15 cm.; br.; Elsevier; Rio de Janeiro; RJ; 2012; páginas 207 a 223.
2. Dweck, Carol S.; Mindset: a Nova Psicologia do Sucesso (Mindset: The New Psycology of Success); revisor Huendel Viana; revisora Clara Diament; trad. S. Duarte; 312 p.; 8 caps.; alf.; 23 x 16 cm; br.; Objetiva; São Paulo, SP; 2017; páginas 11 a 22, 23 a 62 e 234 a 275.
3. Dyer, Wayne W.; Seus Pontos Fracos: Livre-se das Emoções Inúteis e Assuma o Comando da Sua vida (Your Erroneous Zoznes); trad. Mary Deiró Cardoso; 271 p.; 12 caps.; 1 website; 21 x 14 cm.; br.; Viva Livros; Rio de Janeiro, RJ; 2011; páginas 19 a 64, 92 a 139 e 257 a 271.
4. Musskopf, Tony; Autenticidade Consciencial; pref. Kátia Arakaki; revisores Claudio Lima; et al.; 376 p.; 6 seções; 107 caps.; 71 abrevs.; 22 E-mails; 155 enus.; 81 estrangeirismos; 1 microbiografia; 1 questionário da autenticidade consciencial com 10 perguntas e 10 respostas; 3 tabs.; 19 websites; glos. 237 termos; glos. 11 termos (neológico especializado); 6 filmes; 508 refs.; 1 anexo; alf.; geo.; ono.; 23,5 x 16,5 cm; br.; Associação Internacional Editares; Foz do Iguaçu, PR; 2012; páginas 49 a 55 e 212 a 218.
5. Patterson, Kerry; et al.; Mude Tudo que Quiser: A Nova Ciência do Sucesso Pessoal (Change Anything); revisores Joana Milli; et al.; trad. Michele Vartuli; 291 p.; 3 seções; 1 website; 21 x 14 cm; br.; Objetiva; Rio de Janeiro, RJ; 2014; páginas 41 a 61.
6. Vieira, Waldo; Dicionário de Argumentos da Conscienciologia; revisores: Equipe de Revisores do Holociclo; 1.572 p.; 1 blog; 21 E-mails; 551 enus.; 1 esquema da evolução consciencial; 18 fotos; glos. 650 termos; 19 websites; alf.; 28,5 x 21,5 x 7 cm; enc.; Associação Internacional Editares; Foz do Iguaçu, PR; 2014; páginas 79 a 80 e 630 a 631.
7. Idem; Homo sapiens pacificus; revisores Equipe de Revisores do Holociclo; 1.584 p.; 24 seções; 413 caps.; 403 abrevs.; 38 E-mails; 434 enus.; 484 estrangeirismos; 1 foto; 37 ilus.; 168 megapensenes trivocabulares; 1 microbiografia; 36 tabs.; 15 websites; glos. 241 termos; 25 pinacografias; 103 musicografias; 24 discografias; 20 cenografias; 240 filmes; 9.625 refs.; alf.; geo.; ono.; 29 x 21,5 x 7 cm; enc.; 3ª Ed. Gratuita; Associação Internacional do Centro de Altos Estudos da Conscienciologia (CEAEC); & Associação Internacional Editares; Foz do Iguaçu, PR; 2007; páginas 37, 38, 229, 367, 384 a 386, 499, 565, 566, 675, 676, 982 e 990 a 996.
8. Idem; Homo sapiens reurbanisatus; revisores Equipe de Revisores do Holociclo; 1.584 p.; 24 seções; 479 caps.; 139 abrevs.; 12 E-mails; 597 enus.; 413 estrangeirismos; 1 foto; 40 ilus.; 1 microbiografia; 25 tabs.; 4 websites; glos. 241 termos; 3 infográficos; 102 filmes; 7.663 refs.; alf.; geo.; ono.; 29 x 21 x 7 cm; enc.; 2ª Ed.; Associação Internacional do Centro de Altos Estudos da Conscienciologia (CEAEC); Foz do Iguaçu, PR; 2003; páginas 67, 378, 558, 648 a 650 e 1.098.
9. Idem; Léxico de Ortopensatas; revisores Equipe de Revisores do Holociclo; 2 Vols.; 1.800 p.; Vols. 1 e 2; 1 blog; 652 conceitos analógicos; 22 E-mails; 19 enus.; 1 esquema da evolução consciencial; 17 fotos; glos. 6.476 termos; 1.811 megapensenes trivocabulares; 1 microbiografia; 20.800 ortopensatas; 2 tabs.; 120 técnicas lexicográficas; 19 websites; 28,5 x 22 x 10 cm; enc.; Associação Internacional Editares; Foz do Iguaçu, PR; 2014; páginas 606 a 610.
Webgrafia Específica:
1. Mangels, Jennifer; et al.; Why do Beliefs about Intelligence Influence learning Success? A Social Cognitive Neuroscience Model; Article; PubReader; Social Cognitive and Affective Neurosciene; Vol. 1; Issue 2; Oxford Academic; EUA; Sep. 2006; páginas 75 a 86; disponível em: <https://doi.org/10.1093/scan/nsl013>; acesso em: 24.09.19; 19h58.
2. Moser, Jason; et al.; Mind Your Errors: Evidence for a Neural Mechanism Linking Growth Mind-Set to Adaptive Posterror Adjustments; Article; Journal Indexing & Metrics; Association for Psychological Science; Vol. 22; Issue 12; EUA; Dec. 2011; páginas 1.484 a 1.489; disponível em: <https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/095679761 1419520>; acesso em: 24.09.19; 21h.
P. M. F.