A educação primária é a preparação pessoal da conscin capaz de preveni-la de chegar à maturidade humana dominada pelo apedeutismo social ou ignorando os fundamentos razoáveis da convivialidade.
Como recebeu você, leitor ou leitora, a educação primária? Tal educação conseguiu embasar e suprir as bases da vida intrafísica?
EDUCAÇÃO PRIMÁRIA
(REEDUCACIOLOGIA)
I. Conformática
Definologia. A educação primária é a preparação pessoal da conscin capaz de preveni-la de chegar à maturidade humana dominada pelo apedeutismo social ou ignorando os fundamentos razoáveis da convivialidade.
Tematologia. Tema central neutro.
Etimologia. O termo educação provém do idioma Latim, educatio, “ação de criar, de nutrir; cultura; cultivo”. Apareceu no Século XVII. O vocábulo primário deriva também do idioma Latim, primarius, “primeiro; principal; primário; que é da primeira ordem, de primeiro plano”. Surgiu no Século XVII.
Sinonimologia: 1. Cultura primária. 2. Educação rude. 3. Deseducação.
Neologia. As 3 expressões compostas educação primária insuficiente, educação primária mediana e educação primária satisfatória são neologismos técnicos da Reeducaciologia.
Antonimologia: 1. Cultura polimática. 2. Educação cultivada. 3. Educação primorosa.
Estrangeirismologia: o knowledge inicial; os primórdios do background cognitivo; os fundamentos necessários à performance intelectual futura.
Atributologia: predomínio das faculdades mentais, notadamente do autodiscernimento quanto à holomaturidade da Conviviologia Pessoal.
Megapensenologia. Eis 1 megapensene trivocabular sintetizando o tema: – Constranger, não. Educar.
Filosofia. Os estudos e pesquisas da Filosofia da Educação.
II. Fatuística
Pensenologia: o holopensene pessoal da Reeducaciologia; os genopensenes; a genopensenidade; os evoluciopensenes; a evoluciopensenidade; os lucidopensenes; a lucidopensenidade; os cognopensenes; a cognopensenidade; os didactopensenes; a didactopensenidade.
Fatologia: a educação primária; a lacuna na formação cultural; os hábitos rudes da ignorância social; a ausência do bom-tom; a falta de burilamento nos modos pessoais; as gafes de todo dia; a alfabetização; o aperfeiçoamento integral das faculdades humanas; a construção das bases cognitivas e intelectivas; a promoção do interesse pelo autodidatismo; a formação das novas gerações sendo investimento social a longo prazo.
Parafatologia: a autovivência do estado vibracional (EV) profilático; a conquista da sinalética energética e parapsíquica pessoal.
III. Detalhismo
Sinergismologia: o sinergismo educação intermissiva–educação inicial favorecendo a recuperação antecipada de cons magnos; o sinergismo escolaridade convencional–educação conscienciológica; o sinergismo paracérebro receptivo–cérebro receptivo.
Principiologia: o princípio do direito universal à educação; o princípio cosmoético de educar sem inculcar; a relevância do princípio do exemplarismo pessoal (PEP) na interação adulto-criança.
Codigologia: a aprendizagem dos códigos de etiqueta social; a elaboração dos rudimentos do código pessoal de Cosmoética (CPC).
Teoriologia: as teorias da educação humana.
Tecnologia: as técnicas didáticas para a reeducação adequada da consréu ao intermissivista; as técnicas pedagógicas de aproveitamento máximo da curiosidade infantil; a instrução precoce sobre as técnicas de viver evolutivamente favorecendo a longevidade produtiva e o compléxis.
Voluntariologia: o voluntariado conscienciológico na EVOLUCIN.
Laboratoriologia: o laboratório conscienciológico da Parapedagogiologia.
Colegiologia: o Colégio Invisível da Intrafisicologia.
Efeitologia: os efeitos intelectualmente nefastos da educação repressora nos primeiros anos do estudante; os efeitos sociais da educação primária de alta qualidade com acesso universal obrigatório e gratuito; os efeitos dos pais, professores e preceptores na aprendizagem infantil.
Neossinapsologia: a criação do apreço e motivação pela formação continuada de neossinapses.
Ciclologia: os ciclos de debates na infância integrando a intelectualidade com a comunicabilidade.
Enumerologia: as primeiras inserções culturais; as primeiras lições aprendidas; as primeiras letras grafadas; as primeiras linhas expostas; as primeiras trocas ideativas; as primeiras produções cognitivas; os primeiros passos intelectuais.
Binomiologia: o binômio (dupla) professor-aluno; o binômio educação-evolução; o binômio educação formal–educação multidimensional; o binômio autolibertador domínio energético–independência financeira.
Interaciologia: a interação patológica autocomplacência-acriticismo; a interação evolutiva educação primária eficaz–intelectualidade adolescente; a interação educação primária defeituosa–lacunas na formação cultural.
Crescendologia: o crescendo educação formal–autodidatismo permanente; o crescendo aprendente-semperaprendente.
Trinomiologia: o trinômio educação familiar–educação escolar–educação pessoal; o trinômio educativo formação-desenvolvimento-aprimoramento; o trinômio docente qualificação-disponibilidade-paciência; o trinômio discente autesforço-autodomínio-autoconfiança; o trinômio educação-profilaxia-saúde.
Polinomiologia: o polinômio professor competente–conteúdo relevante–material didático primoroso–mobiliário ergonômico–ambiente climatizado; o polinômio ensinar a estudar–ensinar a aprender–ensinar a raciocinar–ensinar a questionar–ensinar a refletir.
Antagonismologia: o antagonismo educação / deseducação; o antagonismo educação / apedeutismo; o antagonismo sabedoria / ignorância; o antagonismo norma culta / norma popular.
Politicologia: as políticas governamentais de Educação; as políticas públicas de erradicação do analfabetismo; as políticas específicas de cada instituição educativa.
Legislogia: a lei do maior esforço docente; as leis da Reeducaciologia Evolutiva.
Filiologia: a informação sobre autocuidados favorecendo a biofilia; o incentivo à leitura sadia predispondo a bibliofilia.
Holotecologia: a evolucioteca; a assistencioteca; a recexoteca; a prioroteca; a parapedagogoteca; a cosmoeticoteca; a cognoteca.
Interdisciplinologia: a Reeducaciologia; a Etologia; a Sociologia; a Conviviologia; a Grupocarmologia; a Parapedagogiologia; a Recexologia; a Cosmovisiologia; a Autodeterminologia; a Cosmoeticologia; a Autevoluciologia; a Autodiscernimentologia; a Autocogniciologia.
IV. Perfilologia
Elencologia: a consciênçula; a consréu ressomada; a conscin baratrosférica; a conscin eletronótica; a conscin lúcida; a isca humana inconsciente; a isca humana lúcida; o ser desperto; o ser interassistencial; a conscin enciclopedista.
Masculinologia: o acoplamentista; o agente retrocognitor; o amparador intrafísico; o atacadista consciencial; o autodecisor; o intermissivista; o cognopolita; o compassageiro evolutivo; o completista; o comunicólogo; o conscienciólogo; o conscienciômetra; o consciencioterapeuta; o macrossômata; o conviviólogo; o duplista; o duplólogo; o proexista; o proexólogo; o reeducador; o epicon lúcido; o escritor; o evoluciente; o exemplarista; o intelectual; o reciclante existencial; o inversor existencial; o maxidissidente ideológico; o tenepessista; o ofiexista; o parapercepciologista; o pesquisador; o pré-serenão vulgar; o projetor consciente; o sistemata; o tertuliano; o verbetólogo; o verbetógrafo; o voluntário; o tocador de obra; o homem de ação.
Femininologia: a acoplamentista; a agente retrocognitora; a amparadora intrafísica; a atacadista consciencial; a autodecisora; a intermissivista; a cognopolita; a compassageira evolutiva; a completista; a comunicóloga; a consciencióloga; a conscienciômetra; a consciencioterapeuta; a macrossômata; a convivióloga; a duplista; a duplóloga; a proexista; a proexóloga; a reeducadora; a epicon lúcida; a escritora; a evoluciente; a exemplarista; a intelectual; a reciclante existencial; a inversora existencial; a maxidissidente ideológica; a tenepessista; a ofiexista; a parapercepciologista; a pesquisadora; a pré-serenona vulgar; a projetora consciente; a sistemata; a tertuliana; a verbetóloga; a verbetógrafa; a voluntária; a tocadora de obra; a mulher de ação.
Hominologia: o Homo sapiens autoeducabilis; o Homo sapiens autodidacticus; o Homo sapiens autolucidus; o Homo sapiens magister; o Homo sapiens mentalsomaticus; o Homo sapiens orthopensenicus; o Homo sapiens constructus; o Homo sapiens educator.
V. Argumentologia
Exemplologia: educação primária insuficiente = a educação da pessoa de ciclo educativo inicial incompleto; educação primária mediana = a educação infantil medíocre; educação primária satisfatória = a educação da pessoa com estudos iniciais extras por meio de preceptoria especial.
Culturologia: a educação intercultural; a Multiculturologia da Reeducaciologia.
Taxologia. Sob a ótica da Reeducaciologia, eis, por exemplo, na ordem alfabética, 16 categorias de educação, em geral:
01. Educação ambiental: a mentalidade holopensênica; o senso ecológico.
02. Educação científica: a autexperimentação estudada; o senso pesquisístico.
03. Educação conscienciométrica: o autoconhecimento elementar; o senso de identidade autocrítica.
04. Educação cosmoética: as regras de conduta; o senso de responsabilidade interconsciencial.
05. Educação econômica: as noções sobre finanças; o treino do binômio gastar-poupar; o senso monetário.
06. Educação energossomática: o estado vibracional; o ciclo assim-desassim; o senso de equilíbrio bioenergético.
07. Educação etológica: a autodisciplina; o senso de autorganização.
08. Educação higiênica: as regras de Higiene Física e Mental; o senso de limpeza holossomática.
09. Educação interassistencial: o convívio solidário; o senso de generosidade.
10. Educação mentalsomática: o aprimoramento das faculdades mentais; o senso intelectual.
11. Educação nutricional: o entendimento da função dos alimentos; a dieta equilibrada; o senso da alimentação saudável.
12. Educação parapsíquica: a cientificidade paraperceptiva; o sendo de multidimensionalidade pessoal.
13. Educação política: a mentalidade cívica; o senso de cidadania.
14. Educação social: o bom-tom; a civilidade; o senso comunitário.
15. Educação somática: o domínio do corpo físico; o senso psicomotor.
16. Educação tecnológica: o acesso às tecnologias de ponta; o senso tecnológico.
VI. Acabativa
Remissiologia. Pelos critérios da Mentalsomatologia, eis, por exemplo, na ordem alfabética, 15 verbetes da Enciclopédia da Conscienciologia, e respectivas especialidades e temas centrais, evidenciando relação estreita com a educação primária, indicados para a expansão das abordagens detalhistas, mais exaustivas, dos pesquisadores, mulheres e homens interessados:
01. Apedeutismo: Parapedagogiologia; Nosográfico.
02. Apreensibilidade: Autocogniciologia; Homeostático.
03. Aula de Conscienciologia: Parapedagogiologia; Homeostático.
04. Auteducabilidade: Parapedagogiologia; Neutro.
05. Autodidatismo: Parapedagogiologia; Neutro.
06. Autopesquisologia: Experimentologia; Homeostático.
07. Desbarbarização da Humanidade: Reeducaciologia; Homeostático.
08. Educação infinita: Reeducaciologia; Homeostático.
09. Ensino: Evoluciologia; Homeostático.
10. Lacuna da formação cultural: Experimentologia; Nosográfico.
11. Parceria pedagógica: Reeducaciologia; Homeostático.
12. Pesquisador independente: Experimentologia; Homeostático.
13. Progressão permanente: Autevoluciologia; Neutro.
14. Reeducação para a paz: Pacifismologia; Homeostático.
15. Ultrexegética: Exegeticologia; Neutro.
O PERÍODO DA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA DA CONSCIN
É DECISIVO PARA O APRIMORAMENTO DO EMPREGO
DO DISCERNIMENTO QUANTO À INTELECTUALIDADE
E CONSECUÇÃO DA AUTOPROGRAMAÇÃO EXISTENCIAL.
Questionologia. Como recebeu você, leitor ou leitora, a educação primária? Tal educação conseguiu embasar e suprir as bases da vida intrafísica?